अधिगम असमर्थता का प्रत्यय

Concept of Learning Disability

अधिगम (Learning) मनुष्य की एक जटिल और सतत प्रक्रिया है, जिसके माध्यम से व्यक्ति अनुभवों, पर्यवेक्षण और अभ्यास के द्वारा अपने व्यवहार में परिवर्तन लाता है। किंतु कुछ बालक ऐसे होते हैं, जिन्हें सामान्य परिस्थितियों में शिक्षा प्राप्त करने में विशेष कठिनाइयाँ आती हैं। वे न तो सुनने, देखने या समझने में शारीरिक रूप से बाधित होते हैं, और न ही मानसिक रूप से मंद होते हैं, फिर भी वे पढ़ने, लिखने, बोलने या गणितीय संख्याओं के प्रयोग में कठिनाई अनुभव करते हैं। इस स्थिति को ही “अधिगम असमर्थता” (Learning Disability) कहा जाता है।

अधिगम असमर्थता का अर्थ

अधिगम असमर्थता से आशय ऐसी मानसिक या न्यूरो-मानसिक (neuropsychological) स्थिति से है जिसमें बालक की बौद्धिक क्षमता सामान्य होते हुए भी वह कुछ विशेष अधिगम कार्यों - जैसे पढ़ना, लिखना, बोलना, सुनना या गणना करना - में आवश्यक दक्षता प्राप्त नहीं कर पाता।

ऐसी असमर्थता बालक की आलस्य या इच्छा की कमी से नहीं, बल्कि मस्तिष्कीय कार्य प्रणाली (brain functioning) में सूक्ष्म विकारों के कारण होती है। इसका सीधा अर्थ यह है कि बालक का मस्तिष्क सूचना को ग्रहण, संसाधित और पुनः अभिव्यक्त करने की प्रक्रिया में कठिनाई अनुभव करता है।

किर्क (Kirk, 1962) के अनुसार :-

"अधिगम असमर्थता का तात्पर्य बालक के विकास में मंदिता होना अथवा मापदंडों से अधिक समय लगने से संबंधित है। विकास में मंदिता की दर का बालक के बोलने, पढ़ने, भाषा संबंधी शब्दों के विभिन्न वर्तनी अक्षर करके पढ़ने लिखने अथवा एक से अधिक क्रियाओं के करने में बालक नाइयों का अनुभव करता है। इस प्रकार की समस्याओं एवं कठिनाई का कारण भावनात्मक, व्यवहारिक विक्षोभ अथवा संभवत: मानसिक दोष होता है। इसका कारण मानसिक मंदिता, शारीरिक इंद्रियों में कमी अथवा दोष नहीं होता है। इसका कारण सांस्कृतिक अथवा अनुदेशन आत्मक दोष भी नहीं होते हैं।"

Kirk 1962 has defined "Learning disability refers to a retardation disorder or delayed development in 1 hour more of the process of speech language reading spelling writing or arithmetic skills resulting from a possible cerebral dysfunction and emotional or behavioural disturbance and not from mental retardation sensory deprivation cultural or instructional factors."

किर्क ने सबसे पहले “Learning Disability” शब्द का प्रयोग 1963 में किया था, जिससे यह स्पष्ट हुआ कि यह स्थिति किसी बच्चे की आंतरिक न्यूरोलॉजिकल समस्या का परिणाम है, न कि बाह्य कारकों (जैसे गरीबी या शिक्षण की कमी) का।

राष्ट्रीय सलाहकार समिति (U.S. 1968) की परिभाषा :-

“अधिगम असमर्थता वह स्थिति है जिसमें बालक की भाषा को सीखने या प्रयोग करने की मानसिक प्रक्रियाएँ सुचारू रूप से कार्य नहीं कर पातीं। यह सुनने, बोलने, समझने, पढ़ने, लिखने या गणना करने की क्षमताओं में कमी के रूप में प्रकट होती है। इस असमर्थता में डाइस्लेक्सिया (Dyslexia), अफेसिया (Aphasia) जैसी स्थितियाँ सम्मिलित हैं, परंतु यह मानसिक मंदता, भावनात्मक विक्षोभ या वातावरण की कमी से उत्पन्न कठिनाइयों से भिन्न है।”

अमेरिकी समिति (1981) की परिभाषा :-

“अधिगम असमर्थता एक व्यापक शब्द है जो व्यक्ति की उन आंतरिक कठिनाइयों को सूचित करता है जो सुनने, बोलने, पढ़ने, लिखने और गणना करने की योग्यता को प्रभावित करती हैं। यह कठिनाई व्यक्ति की तंत्रिका प्रणाली (nervous system) के असामान्य कार्य करने के कारण होती है, न कि सामाजिक, भावनात्मक या सांस्कृतिक कारणों से।”

विश्लेषणात्मक विवेचन :-

इन परिभाषाओं से स्पष्ट है कि अधिगम असमर्थता का प्रमुख कारण मस्तिष्क की सूचना संसाधन (information processing) प्रणाली में विकार है। ऐसे बालकों की बुद्धि सामान्य होती है, परंतु वे ज्ञान को ग्रहण (input), उसे संसाधित (processing), और पुनः व्यक्त (output) करने की प्रक्रिया में त्रुटियाँ अनुभव करते हैं।

इस असमर्थता का सीधा संबंध बालक की मानसिक क्षमता से नहीं, बल्कि उसकी सीखने की शैली और संज्ञानात्मक कार्यप्रणाली (cognitive functioning) से होता है।

अधिगम असमर्थता की सामान्य विशेषताएँ

• पढ़ने में कठिनाई (Dyslexia) :- शब्दों और अक्षरों को पहचानने, उच्चारण करने या क्रम में पढ़ने में कठिनाई होती है।
• लिखने में कठिनाई (Dysgraphia) :- बालक को वर्तनी, वाक्य-रचना और लेखन कौशलों में समस्या होती है।
• गणितीय कठिनाई (Dyscalculia) :- संख्याओं, गणना या गणितीय प्रतीकों को समझने और प्रयोग करने में कठिनाई।
• भाषाई समस्या (Language Disorder) :- सुनने या बोले गए शब्दों को समझने और उनका उचित प्रयोग करने में समस्या।
• ध्यान की कमी (Attention Deficit) :- किसी कार्य पर लंबे समय तक ध्यान केंद्रित न कर पाना।
• स्मृति दोष :- सीखी हुई बातों को याद रखने या पुनः स्मरण करने में कठिनाई।

अधिगम असमर्थता के कारण (Causes of Learning Disability)

1. मस्तिष्कीय विकार :- जन्म के समय ऑक्सीजन की कमी, सिर में चोट या नाड़ी तंत्र की गड़बड़ी।
2. आनुवंशिक कारण :- परिवार में इस प्रकार की समस्या का इतिहास।
3. पर्यावरणीय कारक :- माता-पिता की उपेक्षा, शिक्षा का अभाव या पोषण की कमी।
4. भावनात्मक तनाव :- परिवार या विद्यालय में भय, असुरक्षा या दबाव का होना।
5. अनुचित शिक्षण पद्धति :- शिक्षक की असंवेदनशीलता या बालक की गति के अनुसार शिक्षण का अभाव।

अधिगम असमर्थता एक ऐसी मनोवैज्ञानिक स्थिति है जिसमें बालक की सीखने की क्षमता और वास्तविक उपलब्धि में अंतर होता है। यह अंतर किसी भी शारीरिक या मानसिक मंदता से नहीं, बल्कि मस्तिष्कीय कार्यप्रणाली में सूक्ष्म दोषों से उत्पन्न होता है।

इसलिए ऐसे बालकों को “असफल” नहीं बल्कि “अलग तरह से सक्षम (Differently Able)” समझना चाहिए। उचित निदान, सहयोगी शिक्षण विधियाँ, तथा सहायक संसाधनों के प्रयोग से ये बालक भी सामान्य बच्चों की तरह जीवन में सफलता प्राप्त कर सकते हैं।

“अधिगम असमर्थता कमजोरी नहीं, बल्कि सीखने के एक अलग ढंग का प्रतीक है - जिसे समझना और स्वीकार करना ही सच्ची समावेशी शिक्षा है।”